阅读，是开启智慧的钥匙，更是教师完善专业结构，生成专业智慧，构建专业精神的有效途径。无锡市新城幼儿园在实施“十三五”市级规划课题“创意学习背景下区角活动的实践研究”过程中，围绕《幼儿园自主性区域活动——环境、课程与儿童发展》一书，自2022年11月起，深入开展进阶阅读系列研修活动，夯实教师专业理论知识，提高教师教育实践能力。

一、以阅促学  推动内省

2022年11月29日，通过教科室领读，让教师对该书的主要内容有了清晰的了解，同时也对在自主性区域活动中儿童发展与学习的原则、教师的角色定位有了新的思考。在随后的一个多月时间里，每一位老师根据自己的实际情况分章进行了研读，积极分享阅读心得，良好的阅读氛围让每一位教师在内省中不断成长。

二、以阅促行  实践交流

2022年12月15日，为进一步加强教师学习与实践的联系，在级部教研活动中，教师们以小班《冬爷爷来了》主题课程为样本，研判课程价值资源，将自然、社会、文化资源与区域环境创设、课程实施有机结合，引导幼儿在生活、游戏中观察、感知冬季自身及周围的变化。通过实践交流和案例分享提升教师对“经验成长、支持儿童”的理解和认识、提升教师对区域游戏资源开发和利用的敏感度。

三、以阅促研 发现儿童

2023年2月13日，教科室组织各级部骨干教师开展了“发现幼儿有意义的学习”——现场观摩活动。活动中，教师们从区域的设置和材料的种类、幼儿的兴趣和游戏行为、教师的指导和互动策略等多个角度进行了观察与分析，在分享交流中进一步感知自主性区域活动中幼儿的学习力与创造力。

四、以阅促思 师幼共生

2023年2月24日，教师们打破年龄、教龄、级部的界限，通过案例研讨、头脑风暴、问题解答、经验分享等多种研讨形式，主动探索在自主性区域活动中教师的角色定位与有效地师幼互动策略。

通过此次进阶阅读系列教研活动，教师们意识到，在日常活动中需要转变理念，尊重、理解、欣赏儿童经验生长的方式，通过观察，解读、回应幼儿的经历行为，及时调整策略、延伸活动，更好地支持儿童发展的需要。

阅读是教育最好的落脚点，

阅读是能力的阶梯，

阅读是希望的赛跑，

让我们一同在阅读的长河中，与幼同行！