一、多维联动：构建园际教研新生态

无锡市机关幼儿园联合五爱实验幼儿园教育集团、通德桥实验幼儿园“通•美”好教师团队，以党建联盟为纽带，创新构建“问题共研、资源共筑、成果共享”的园际教研共同体。继三月首次联合教研后，三方团队于四月再聚首，聚焦“幼儿园高质量课程建设”核心议题，通过主题报告、现场观摩、分组研讨三维度推进，搭建起跨园际的协同发展平台。陈栩园长以《魔豆乐园：幼儿创意学习空间的持续建构与深度研发》为引，系统呈现机关幼儿园创意学习课程研发的深耕历程与实践路径，为联合教研注入源头活水。

二、问题导向：沉浸教学现场深研究

近90名教师分三组开展深度教研，以“幼儿连续经验观察——学习空间支持——师幼互动策略”三大关键问题为线索，沉浸式观摩豆豆广场、魔法花园、魔力工场等特色游戏场域。通过定点观察幼儿在运动、游戏、自然探究中的经验生长链条，重点记录空间资源与幼儿发展目标的适配性，捕捉师幼互动的教育智慧。教师在观察中发现：幼儿在游戏现场的活动样态呈现螺旋式经验进阶，创意学习空间中的开放性材料激发幼儿多元表达表征，适宜的师幼互动支持幼儿学习向深远发展。

三、思辨对话：凝练课程建设元策略

观摩后三组教师开展结构化研讨，通过“现象描述——关键词提炼——共识达成”三阶路径，聚焦三大议题：

1.如何通过环境留痕捕捉经验连续性；

2.学习空间动态调整策略；

3.高质量师幼互动的触发机制

教研现场形成共识：空间创设中的过程性呈现与留白支持幼儿经验迭代，资源投放的多元性与层次性助推幼儿深度学习，教师回应的支架性促进幼儿思维发展。机关幼儿园“智识•慧见”团队与共建园教师积极展开思辨与对话，交流“动态课程资源地图”构建经验，在提质幼儿园课程建设与教育教学实践等方面有了强烈共鸣，逐步形成可迁移的课程建设与实施策略。

本次联合教研创新构建“观察诊断——对话研磨——实践转化”的闭环研训机制，形成园际教研共同体发展新样态。未来三园将持续深化“研——学——创”一体化发展路径，通过课程案例共研、教育资源共建、教师成长共评等举措，推动学前教育高质量发展从“物理联合”迈向“化学融合”，为区域学前教育优质发展注入新动能。