朱沁芸

　　3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。”

　　无锡市机关幼儿园以“长程+短程”的课程方式，积极开展“幼小衔接”系列课程。长程式的衔接从感知身边的人、事、物以及季节变化，开展多样活动。充分利用生活和自然资源，在自主体验和合作探究中激发幼儿探索的兴趣，积极主动地学习。从幼儿身心、生活、社会、学习等方面聚焦培养幼儿社会交往、自我调控、规则意识、学习品质等入学的关键要素。短程式衔接对应的是“幼小衔接”当中入学适应的教育阶段，关注并增强幼儿的入学意识，同时在心理层面上帮助幼儿缓解入学的陌生感，从而引发对小学的向往之情。

　　我们将“幼小衔接”渗透在幼儿的一日生活中，立足幼儿“生活”与“成长”，在日常生活和班级个性化活动中培养幼儿良好的生活习惯。以幼儿的成长节点开展相应的活动，帮助幼儿认识自己的角色定位，感受成长变化，适应从幼儿园到小学的身份角色转化，让“幼”和“小”自然衔接起来。

　　回归儿童立场，遵循儿童发展规律，幼小衔接，共同成长。就像虞永平教授说的那样：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”