新城幼儿园  冯毅敏

　　  春天，是充满诗情画意和无数奥秘的季节。新城幼儿园小班孩子们偶然间通过吹泡泡的游戏感受到了春风的存在：

　　“泡泡为什么会飞呢？”

　　“这个风吹在脸上好舒服。”

　　裹挟着声声好奇，春风拂起了孩子们探索的好奇心。

　　童趣探春风

　　小芋头：“滑滑梯滑下来的时候有风。”

　　一一说：“滑滑梯下面也有风。”

　　小金禧：“老师你看，树叶在动，树叶上也有风，还有小草也在动。”

　　朵朵米：“我的裙子上也有风，我的裙子也在动。”

　　同伴之间的交流与发现激发着孩子们探索春风的愿望，并将对风的探索兴趣带到了家庭生活中。他们惊奇地发现：自己也能造出风，他们迫不及待地走出教室，或扇或吹，或挥或舞，用自己的方式创造出春风。借助工具，抽象的风在孩子们的眼里有了形状、有了大小、有了冷暖的感知。

　　 花样留春风

　　萌萌说：“没有风的话，泡泡是不是飞不起来了？”

　　“把风装起来不就好了？”小大象的话得到了所有小朋友的支持，孩子们四散开来寻找起了“捕风”的容器：塑料袋、玻璃瓶、纸盒……他们用自己的方式捕风，并带着“风”回到了教室，分享捕风的结果。在主动建构的学习中，孩子们发现原来刚刚捕到的不是风而是空气，只有空气流动起来才能形成风。

　　童心舞春风

　　听，这一段动人的音乐仿佛是春天的主旋律！孩子们随着音乐翩翩起舞，化为跳动的音符，表现着自己心中春风的动作和模样，他们还将“春风”延续到了体育游戏中：“看！我的动作像风一样快！”孩子们与春风互动的氛围由抒情转为了欢快，如同春风扫清了冬日的萧瑟，带来了万物生发的活力。

　　童画绘春风

　　小班的孩子们用画纸记录着春风吹拂下的春天：一吸一吹，一蘸一点，一株灿烂的迎春花便跃然纸上、在餐后时光把自己心中的风记录下来，他们留住了春风，也留住了这段和春风度过的美好回忆。一系列的活动使孩子们对春风有了更深入的认识，多样化的表现方式也体现了孩子们眼中不一样的春天。

　　童声诵春风

　　诗的言语，典藏着华夏五千年的悠悠历史，词的声音，演绎着贯穿古今的不朽传说。孩子们在古人的诗词中找到了春风的足迹：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“春风又绿江南岸”，“夜来风雨声，花落知多少”……一场关于

　　“春风”的诗词大会在家园互动平台上悄然展开。声声诵读让孩子们知道了春风无处不在，更是连通了古往与今来。

　　利用大自然的资源，将教育自然地融入到幼儿的生活，让幼儿在愉快的情绪中体验和探索一直是我们所追求的。孩子们在探寻自然的过程中，提升了语言表达和科学探究的能力，更是亲自然、爱探索和留童真的品质养成的过程。希望每个孩子都能在春风的轻抚下，无忧无虑，茁壮成长！