教育始于倾听，成于相伴。2023年5月20日至6月20日，是第十二个全国学前教育宣传月，今年的学前教育宣传月的主题是“倾听儿童、相伴成长”。

倾听是对幼儿的尊重与支持，是与幼儿情感与心灵互动的方式。在小班“夏天到了”主题中，教师依据幼儿的兴趣，倾听幼儿的声音，和幼儿一起开启了一段有关“冰块恐龙蛋”的探索之旅。

一天，在教室的焦点区，孩子们惊奇地发现了许多彩色的、冰冰的球，“这是什么？”孩子们忍不住提问，教师鼓励他们用自己的方式去探索发现。不到几分钟，就有孩子兴奋地喊着：“是冰块！而且里面还有小恐龙！”孩子们欣喜地抱着一个个冰块恐龙蛋，举到老师面前。其中有孩子疑惑：恐龙怎么到冰块里面去啦？ 

原来是老师发现在上一个“可爱的动物”主题中，孩子们很喜欢玩孵化恐龙蛋的游戏，于是就悄悄地把恐龙藏进气球里，再加上水放进冰箱冰冻一晚，一个个晶莹剔透的恐龙蛋就制作成功了。

孩子们是怎么玩这些冰块恐龙蛋的呢？

第一次游戏，孩子们在户外场地上各自挑选趁手的工具敲打冰块：

孩子们发现用漏斗和勺子敲冰块实在太慢了，于是就开始探索其他办法：

1．找坚硬的地方砸冰块

2．用冰球玩起了踢足球的游戏

3．用冰球玩起了滑滑梯游戏

孩子们沉浸在“解救恐龙”的游戏中，会一起讨论碎冰的方法，倾听彼此的想法，会大胆地尝试，会相互地模仿。在与恐龙蛋的亲密互动中，他们不仅感受到了冰块的坚硬、冰凉、光滑的特征，更体会到了和同伴一起自由探索的快乐！“解救恐龙”的游戏，不仅发展了幼儿的探索操作、自主解决问题的能力，还丰富了幼儿的生活经验。

第二次游戏，孩子们使用的工具更加丰富，他们发现木质小锤子很难碎冰，发现建构区的圆柱体积木能很快将冰块砸碎，发现用水冲可以将冰块快速融化，孩子们在游戏中提升各自的经验。他们敲冰的动作更加熟练，对工具的选择也逐渐有了自己的判断。

在第二次“解救恐龙”的游戏中，孩子们还提出了一些奇妙的想法。然然把敲碎的冰块收集到一起，高兴地说：“我这里是北极，我要在上面养一只北极熊。”霓霓用建构区的圆柱体积木边敲边嘀咕：“我用木头敲冰块，冰块总是要逃跑。”悠悠拿着冰块在池子里滑过来滑过去，激动地说：“我的冰块在溜冰，它的速度超级快！”

孩子们的想法是天马行空的，是充满童趣的，他们凭借着自己的经验，在游戏中自由地表达着。当他们沉浸在游戏中时，他们的潜能是无限的，他们能结合自己的兴趣进行不断地试错、重复、挑战和探究。

在接下来的游戏中，相信孩子们还会有很多意想不到的发现，我们将鼓励他们根据自己的能力和兴趣，自主选择材料，自主选择同伴和玩法探索“冰块恐龙蛋”。我们将继续追随他们的兴趣，充分尊重和保护他们的好奇心，观察、倾听、陪伴他们游戏，为他们的游戏提供有准备的环境。

“游戏是孩子向我们诉说生活的方式，玩他们想玩的游戏，用他们希望的方式玩，就是对孩子真正的倾听。”

——帕蒂·惠芙乐