成人喜欢讲科学,而幼儿喜欢玩科学。孩子们的玩冰探索还在继续,在全新的场域内,孩子把自己的身体作为科学探究的工具,在观察、思考和直觉行动中发现科学、感知科学。
新的问题:
随着玩冰工具的丰富,越来越多的孩子想要加入玩冰区,目前的玩冰空间已经不能满足孩子们的探究,怎样调整场域可以满足更多的孩子自由玩冰呢?
新的尝试:
孩子走出活动室,将玩冰场域拓展到了室外,新的科学探索与尝试,正在发生。
时间 | 环境、材料调整 | 调整目的 | |
2022年10月25日 | 场域 | 幼儿分组,将活动室外空地作为户外玩冰区 | 满足幼儿继续大胆地破冰、玩冰 |
新的体验:
在户外玩冰后,小科学家们又有了更多的想法和发现:
幼儿姓名 | 性别 | 语言表征 |
梓帆 | 男生 | 我想用脚把地上的冰块全部踩碎,我想看看踩碎了以后冰块会不会消失。 |
桢桢 | 我觉得在外面玩冰太舒服了,我用手套包住冰,这样冰会很快融化,我把手伸进手套的时候,感觉好凉好舒服呀,这种感觉好好啊。 | |
嘉元 | 我把冰用力敲在篮球架上,发出了“咣咣咣”的声音,冰块被我敲破了,很多小冰沙飞了起来,还飞到我脸上,很冷。下次我想用更大的冰块去敲,敲出更多冰沙。 | |
柯柯 | 本来冰上有一层白白的东西,我在阳光下晒了一会,白色的东西越来越少了,我感觉它融化了。 | |
荣亦 | 女生 | 我不想梓帆用脚踩冰块,冰块会碎的,碎了就不好看了,而且碎了以后就冻不起来了。 我的冰块特别漂亮,透明的,像水晶,后来我发现本来分开的冰块在我手里黏起来了,我觉得可能是因为比较冷所以它们冻在一起了。 |
依诺 | 我看到地上有好多小冰块和树叶,还有紫藤豆,我和小花把它们都装在制冰盒里,然后灌一点水,放进冰柜,这样它们又可以重新冻起来。 |
教师思考:
在户外探冰,男孩和女孩有着截然不同的兴趣,男孩想尽一切办法:踩、砸、扔、晒、捂,试图改变冰块原先的形态,他们在亲身体验中直观感受到冰的温度、触感、冰遇热会融化、冰块大小与硬度的关系以及热传递效应。女孩子则更加着迷于保护冰块原本的样子,以及把摔碎的冰再次冷冻起来。
户外探冰还在继续,还会发生什么样有意思的故事呢?敬请期待下期精彩。