教育的根本目的是促进人的发展，教育改革需要心无旁骛。

11月20日——12月8日，以“家长开放日”为契机，无锡市机关幼儿园全体保教团队下沉一线，开展为期三周、26个班级全覆盖的半日活动质量调研。

对话·保教现场

园部保教团队立足于不少于半日活动的自然观察，通过照片、视频、随手记等多种形式，有目的地观察和记录幼儿的游戏行为，从“户外环境”、“班级环境”、“活动组织”、“师幼互动”四个块面进行过程评估。

家长则从课程共建者的角度，对班级“生活活动”“游戏活动”“户外活动”“集体教学”做观察评价，重点聚焦幼儿个性化发展进行一对一陪伴、倾听、记录。

教育是关系。幼儿、教师、家长在教育教学中相遇、在相互学习中改变。正是这种个人与集体同时发生的改变定义了“教育的邂逅”，使我们的内心世界和外部环境深受影响。

聚焦·自我评估

家长通过填写问卷、与教师面对面沟通等形式，及时反馈自己的感受。

保教团队通过半日活动观察，发现教师在教育实践中的亮点和问题。共性问题园本教研解决，个性问题及时沟通解决。亮点做法通过分享辐射经验，支持教师更优质的教育行为的生长。

我们期待能够有效地改变幼儿园、教师被动评估、应付评估的状态，形成富有生命力的园本经验，带领幼儿园在保教质量提升上走出自我诊断、自觉反思、自主更新的成长之路。

思辨·价值内涵

真实的教育无法靠材料堆砌来完成，美好的教育亦需要身在其中的每一个人用心灵来创造。

通过不断努力，不仅能让教师在“教育过程——自我评估”互进互证的循证行动中，唤醒自身教育自觉与专业认同感；更能让幼儿园在“动态评估——保教实践”相互嵌入的实证研究中，推进教育过程质量的稳步提升。