2018-10-31 13:38

　　——长大后我也成了你

　　1992年2月我出生在无锡的青山绿水间，美丽的无锡滋养了善良、可爱的人们，尤其是那可爱的老师们。回眸多年成长经历啊，回望着我的老师们的教育情怀，是他们让我体悟到尊重学生、守望生命成长的重要意义。

　　我对老师的最初印象源于我身边的亲人，我阿姨是无锡高等师范学校的一名教师，从小便在师范中玩耍、成长的我，每每透过窗子向课堂张望，看着阿姨在讲台上与她的学生交流、互动，总觉得有什么让阿姨在闪闪发光。教室的那扇门、那张讲台便是我童年最想触摸却又不敢触碰的地方，或许从那时起我便与教师这个职业结缘了。

　　我一年级的班主任很美，但是说实话，在我脑海里却没有她什么印象。唯一留下的记忆便是一旦不听话便会被罚抄写最长的那一课课文。那时候的我很喜欢看小人书，在一年级的时候不知道被收了多少心爱的书，不知道抄了多少遍课文也不知道被父母教训了多少次。升入二年级后，班主任换成了一个身材瘦高的男老师，姓尤。这是一个温文尔雅的老师，对于我来说，或许现在能在我身上看到的那些平静处事、宽和待人等等，便是他的影子。尤老师书法写的特别棒，也正是那个时候我爱上了书法，那时我们上学学写毛笔字还被称为“写大字”。有时候大字很快就写完了，教室里很吵闹，可能是习惯，也可能只是不想让他操心，班里只有我是很安静的在自顾自看小人书。

　　有次尤老师在讲台上敲了敲教棒，说道：“你看看邓臻琰，多认真，写完大字，在写其他作业了”。我愕然抬头。前面的小伙伴转过身，喊道：“老师，他没有写作业，在看小人书呢！”我更加愕然了。“看小人书也好呀，多安静认真呀！”我不知道教了一辈子书的尤老师还记不记得这样一个小小的场景，但在我，却是一道“灵光”我似乎就是从那时“开窍”的。看书的这个习惯便也延续至今，一直未断。

　　教师一句看似不经意的表扬和鼓励却能给学生一辈子的生命力！我想我能走上教师这个队伍，肯定是和他有关的。

　　小学后期、初中，以一种平常的不能再平常的进度度过，虽偶有波澜，但更多的像是一潭秋水。进入高中，也进入了孩子们青春的分水岭。如果再给我一次机会，我依然会选择梅村高中，不同的是，我一定不再会只由着自己的性子去选择自己所喜爱的“历史、地理。”而一定会坚持做您的学生，就算学“政治”再苦再累我也一定会坚持下来。可以说给我第二次重生的老师虽然不是的班主任，但是我比尊重任何一个班主任还要尊重他。他也姓尤，教数学的。胖胖高高的，脸上总洋溢着灿烂的笑容。

　　梅村高中是一所住宿制的高中，刚刚脱离了父母的约束，像是出笼的野马肆意的在草原奔驰，享受着自由的快乐。那时的我在现在看来有些年少轻狂，只在意自己在意的，只做自己想做的。后果也是十分严重的，数学差的令人发指，而对于一名文科生来说数学差也基本和好一些的大学说再见了。可想而知我几乎处于被放弃的边缘。高二的时候尤老师出现了，也通过他的方式走进了我的生活。在别人眼中他总是笑呵呵的，对我尤老师却有着不一样的严厉与强势。每堂数学课在我最困的时候尤老师总会严厉的提醒我专注，那一年无论晴雨，基本上我的数学作业便是在他的办公桌边完成的，每当我出错的时候，尤老师便会细心地为我讲解，再找同类型的题目为我巩固。那一年，尤老师是第一个出现在办公室中的，每晚又是最后一个离开的，从无间断。一开始我并不理解为什么，有时候我也会想“干嘛整天拉着我！”不过效果也是显著的，一年的时间，在第一次模拟考试来临之时，我的数学成绩几乎就是一年前的分数在最前面加了一个“1”。我自己也收获了无与伦比的信心。之后尤老师只教一个班了，虽然时时能够相见，但是交流的机会也在高三的匆忙中日益减少。就像两条相交的线，渐渐脱离原来的方向，越走越远。

　　高考前两天的晚上，尤老师和我在回宿舍的路上偶遇，他叫住了我，让我陪他走一走。两道长长的影子月光下一前一后沉默的前行，绕着熟悉的操场，一圈又一圈。那是一个沉静的夜晚，我已经忘了我说了些什么，是怎么回去的，但是尤老师的目光、鼓励与期许却让我记忆至今。

　　高考填志愿的时候，我从上至下都填的是“师范”，我说过一句现在听来有些酸的话——“我要成为像尤老师一样的人！”

　　改革开放40年，学校不断地变迁，学校设施不断完善，越来越多的先进科技走进校园，但是作为一名教师，爱生之心却没有因为时光流逝而有丝毫的变迁。善的传递，在于行为，而不在于说教，老师行为对学生的影响许是一生的！

　　长大后我就成了你，我现在走上了教师这条路，虽然没有像他们一样站在三尺讲台之上，但是我也有我精彩。工作了5年，做了4年的班主任，带了3届毕业生。努力追求爱的责任和教的智慧完美的平衡，努力把爱洒遍教室的每个角落。始终坚信教育就是对每一种生命样态的尊重！