2009-12-27 07:08

　　应意桥，中共预备党员，幼儿园高级教师，现任大班级部组长，在幼教战线上工作了20个年头。虽然所从事的工作没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但是她始终坚持默默地用自己的心血和汗水浇灌着理想之花，默默地享受着这份事业带来的幸福和快乐！爱是她职业生涯中一个永恒不变的主旋律。

　　一、一路耕耘，撒播爱的种子。

　　作为一名党员教师，应老师把“爱”作为工作的第一要义，把“以孩子的发展为本”作为自己工作的核心。尽自己的努力满足和顺应身边每一个孩子的发展需求，使孩子们能富有个性的健康成长。

　　在多年的教学工作中，她遇到过各种不同性格的孩子，乖巧的、顽皮的、聪明的、沉稳的，有时甚至还有弱智的和偏执的……，她爱他们，尊重他们的个性，但是爱面对来自不同家庭有着不同个性的孩子，是千变万化的。曾经，班上有一个特殊的孩子华华，他见人就打，无论是谁，就连老师也敢拳打脚踢，打是他唯一的交流方式。经过一番了解之后才知道原来孩子长期缺乏母爱，父亲动则就打的粗暴教育导致了华华这样的个性缺陷，家长们看到这个孩子都纷纷摇头，但是应老师却一点也不嫌弃他。对于华华，应老师给他的爱有时是母亲式的温柔，有时是朋友式的平等，有时是父亲式的严格。除了爱，还在生活中潜移默化地帮助他建立起集体生活的规则意识。终于老师的爱使华华有了巨大的转变，华华得到了同伴们和家长们的认可。在应老师从教的20年中，这样的例子有很多很多，它们成了她教育生涯中最值得骄傲的成果。

　　二、一路创新，探索教改之路。

　　为了不断更新自己的教育理念，提高业务能力，使自己能够顺应教育改革的步伐，应老师积极参加各项教科研活动。

　　2003年幼儿园引进了蒙台梭利教学研究，应老师担任了课题组组长。她利用自己的假期先后去南京参加了由初级到高级的系统培训，在实践了蒙氏教学并有了一定的经验后，她又开始着手研究如何让蒙氏教学进入幼儿的一日生活，经过长时间的实践，发现幼儿在认知需求及解决问题方面有了很大的独立性和自主性，同时行为和学习习惯也得到显著改善。2006年，我园市级规划课题“基于幼儿多元智慧发展教学活动设计的研究”正式立项，作为课题组核心成员之一应老师积极投入到活动设计的研究中，从建立档案、参加课例接龙、组织级部听评课，亲身体验、参与实践，积累了许多宝贵的经验。终于心血和汗水结成了累累硕果，她设计的教案《警察和小偷》、《帽子在哪里》均获得了市级和国家级的二等奖。近年来总结课题研究实践经验撰写的教育论文《用消退法矫正幼儿内向孤僻的心理》、《激发幼儿学习动机提高幼儿学习能力》、《错误控制和自主学习》、《幼儿学会学习教育的探索研究》、《区域活动中“规则和自由”的探索》《在创意活动中聆听幼儿的一百种语言》《让幼儿的学习回归生活》等文章分别获得了国家级、省级和市级的奖项。

　　三、一路实践，演绎幼教人生。

　　“学高为师、身正为范”，只有以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，才无愧于人民教师这一光荣的称号。05年，应老师由于自身免疫能力下降，在医生的再三劝说后，无奈之下住进了医院，于是病房就成了她学习的好场所，她把笔记本电脑和书本统统搬到了病房，一边打点滴治疗一边看书学习。在住院期间她看完了好多蒙台梭利的著作，并写下了自己在蒙氏教学工作的许多心得体会。

　　在工作中应老师严格要求自己。作为级部组长，她在注重自身能力不断提高的同时还积极关心级部中其他教师的业务成长，在领导的支持和帮助下，在级部中经常开展各种形式的教研活动，通过活动激活教师们的教学思维，拓宽教师的教学思路。与此同时我还密切关心青年教师的成长，对于她们在生活中和工作中出现的困难，她总是有求必应。配班老师脚部手术，走路不方便，在将近两个月的时间里，她在完成自己本职工作的同时，主动承担了班里所有的晨间活动、户外活动和早操午操的组织工作，让老师能够安心养伤。她的一举一动带给老师带来的不仅仅是榜样和示范，更是级部团队的凝聚力。

　　应老师的工作因此不断得到园领导和教师们的肯定，06、07、08年度分别获年度考核优秀、管理局考核嘉奖、园部嘉奖等荣誉。在08年我园开展的 “两文明三优秀”评比中获优秀班主任称号，她所带的班级被评为教育文明岗。09年被光荣地评为南长区师德高尚好园丁。
‎荣誉仅代表着过去，应老师更愿意做一名乐于奉献的平凡而普通的幼儿教师，默默奉献自己的一切，默默行走在自己的幼教征途中。因为她相信只有淡薄名利志存高远的人，才能真正做到 “静下心来教书，潜下心来育人”。