2025秋学期课程活动安排表

科学育儿

亲爱的家长，您好！

大班上学期是幼儿从“学前准备”向“小学适应”过渡的关键衔接期，此时幼儿的认知能力进入快速发展阶段，5-6岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，但已能初步理解抽象概念（如时间、数量、因果关系），育儿需通过“生活化场景+游戏化探索”引导认知升级。

【数学与逻辑：在生活中理解“数与量”】

1.数感培养：结合日常场景渗透数学，如“分水果时数一数全家有3个人，需要3个苹果”“整理玩具时按‘10个一摞’分类，看看积木有几摞”，帮助幼儿理解“数”与“实际数量”的对应，而非机械背数。

2.逻辑推理：通过“排序”“分类”游戏锻炼思维，比如用积木按“大→中→小”“红→黄→蓝”规律排队；让幼儿整理衣物时区分“上衣/裤子”“长袖/短袖”，引导其说出分类理由（如 “因为这些都是穿在身上的，那些是穿在腿上的”）。

3.空间感知：利用绘本、拼图或户外游戏感知空间，如读《好饿的毛毛虫》时指出“毛毛虫在苹果里面”“毛毛虫爬到树叶上面”；玩 “藏宝游戏” 时用“桌子下面”“柜子后面” 等方位词描述物品位置。

【科学探索：保护“好奇心”，学习“探究方法”】

1.鼓励“提问”与“动手验证”：幼儿提出“为什么树叶秋天会变黄”“为什么肥皂会起泡泡” 时，不直接给答案，而是一起做小实验，比如收集不同季节的树叶观察叶脉变化，用杯子装水、加肥皂搅拌观察泡泡形成，引导幼儿总结 “看到了什么”“和之前想的一样吗”。

2.接触自然与生命：养一盆易生长的植物（如绿豆、多肉），让幼儿每天浇水、记录“今天绿豆长出了小芽”“多肉的叶子变胖了”；或观察小区里的昆虫（如蚂蚁搬食物），培养“观察→记录→思考”的科学探究习惯。

3.简单科技认知：结合生活中的科技产品（如红绿灯、洗衣机），用幼儿能理解的语言解释原理，如“红绿灯里有不同颜色的灯，红灯亮时车要停，这样大家过马路才安全”，避免复杂术语，侧重“功能与用途” 的理解。